Уявіть: ви цілими днями протягом робочого часу сидите в кімнаті і рівним рахунком нічого не робите, при цьому вам платять зарплату в повному розмірі. Якщо у вашій голові промайнула думка: «Як це чудово!», не поспішайте з висновками. Наприклад, американських вчителів, обвинувачених у неправомірних діях або некомпетентності, до 2010 року поміщали на час дисциплінарних слухань в розподільчі центри. Вони проводили там місяцями, а то й роки без зручною меблів, без виходу в інтернет, без права займатися скільки-небудь корисними громадськими справами.
AdMe.ru розповість, які підводні камені для людської психіки таїть у собі приваблива на перший погляд оплачуване байдикування. Чи можна назвати те, що відбувалося в американських школах щастям чи тортурами?
Що таке «гумові кімнати»
Розподільні центри, більш відомі під назвою «гумові кімнати», або «кімнати з м’якими стінами», нагадували бокси в психіатричних клініках, оббиті матрацами. Відсторонений від роботи викладач приходив в кімнату, як на роботу, проводячи в приміщенні по 6-8 годин в день. На цей час він позбавлявся телефону і будь-яких контактів із зовнішнім світом. Користуватися ноутбуками не заборонялося, проте інтернет був відсутній.
За що вчителів відправляли в «гумові кімнати»
«За що ти тут?» — міг запитати один вчитель іншого. Ця розмова більше скидався на діалог ув’язнених під варту злочинців. Приводом для відсторонення від роботи могло послужити як безглузде непорозуміння, так і серйозний проступок: некомпетентність, допомога в списуванні, побиття дитини, сексуальні домагання та ін.
Створювані системою умови походили багато в чому на тортури: тривале перебування викладачів в кімнаті спеціально робили нестерпним, спонукаючи звільнятися за власним бажанням.
Відсторонення та примусове ув’язнення могли тягнутися роками. Середній термін перебування в центрі в очікуванні розгляду справи вчителі становив близько трьох років. Були і ті, хто провів в кімнаті 10 і навіть 12 років.
Що відбувалося в «гумових кімнатах»
Нерідко нудьга чинила на заточених вчителів руйнівний вплив. Бійки і крики могли негативно вплинути на результати перевірок, коли до їх справи нарешті доходила черга.
Щоб поспати в запропонованих обставинах, вчителям доводилося проявляти неабияку кмітливість. Так, вони призвичаїлися пов’язувати пронесені на собі кілька светрів, створюючи якусь подобу спального місця. Після того як «наглядачі» пронюхали, у чому підступ, сон в кімнаті перетворився на захоплюючу гру по заняттю найбільш дивовижною пози. Засипали під столом або спершись на картотеку. Верхи майстерності було заснути над тарілкою з їжею, щоб при падінні особи пролунав смачний бавовна.
Келлі, одна з побували в центрі, ділилася спостереженнями:
- «Одна жінка записувала довгі ряди цифр — по одній по закінченні кожної хвилини перебування в центрі. Отлучившись, вона поверталася зі словами: «Ось і ще п’ять хвилин пройшли!», а далі викреслювала п’ять чисел. Зробивши віджимання, наприклад, перекреслювала ще з десяток. Час, що залишився, протягом дня вона витріщалася на годинник, закреслюючи по черзі цифри одну за одною.
- Серед «заточених» був шанувальник письменника Тома Кленсі. Свій термін ув’язнення він присвятив складання списку персонажів і створення фанатських теорій.
- Інша жінка душі не чула в телесеріалі «Залишитися в живих» і, за її власним думку, чудово проводила час в розподільчому центрі. Вдома вона распечатывала знімки героїв, а будучи в кімнаті, робила з їх допомогою двосторонні тематичні листівки.
- Одна з учительок як-то пронесла інгредієнти для приготування чорничних кексів. Замісивши тісто на столі, вона відправила їх запікатися прямо під лампочку. Інша її дослідження — створення сонячної плити з фольги для хот-догів. Не те щоб їй так хотілося готувати швидше її дії мали методологічну основу. Її метою було роздратування співробітників. Вона сподівалася, що божевільні витівки прискорять розгляд її ситуації.
- Після «звільнення» провела в центрі 1 рік і 2 тижні Келлі говорила, що знаходження в кімнаті тільки звучить непогано. На ділі ж спокушатися не варто. Так, перші пару тижнів ви дійсно можете відпочити і розслабитися, пограти у що-то. Але незабаром неробство вам набридне: захочеться працювати і робити що-небудь значуще.
Чим справа кінчилася
У 2008 році були опубліковані дослідження, що викликали широкий громадський резонанс. Згідно зі звітом, практика приміщення викладачів на час розгляду їх справ «гумові кімнати» коштувала платникам податків в 65 мільйонів доларів в рік. Завдяки галасу, створеної ЗМІ та виходу на широкий екран однойменного документального фільму, центри перерозподілу були скасовані в 2010 році.
У розпал першої публічної презентації фільму про центри між департаментом освіти і профспілкою американських вчителів була досягнута домовленість щодо скасування даної практики: більше 700 нероб, обвинувачених у неправомірному поведінці або некомпетентності, були випущені на свободу».
Через кілька років «гумові кімнати» для педагогів повернулися у видозміненому вигляді: замість ув’язнення вчителів стали навантажувати адміністративною роботою. Читання літератури і тривалий сон виявилися важче, ніж перекладання папірців в архівах. На думку побували там, нелюдським перебування в розподільних центрах робило саме неробство.
Коментар психолога
Pro-vse.pp.ua попросив експерта поділитися своєю думкою про те, що відбувається з психікою людини, коли він виявляється в подібних умовах. Відповідає Анастасія Воробйова, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник Інституту психології РАН:
«У 1950-х роках в канадському Університеті Макгілл Д. Хеббом і його співробітниками були проведені психологічні дослідження на тему сенсорної депривації людини, частково нагадують умови «висновки» в «гумових кімнатах». Вони показали, що в залежності від жорсткості обмежень будь-якої стимуляції виникають різні наслідки: зниження здатності вирішувати прості розумові завдання, галюцинації, марення.
Наслідки такого роду ізоляції залежать від ступеня жорсткості умов і від індивідуальних особливостей особистості. У книзі в. І. Лебедєва «Психологія і психопатологія самотності і групової ізоляції» помічено наступне:
- Екстраверти переносять подібні ситуації гірше, ніж інтроверти.
- Зі збільшенням терміну перебування в таких умовах у людини переживання наростає слабкість, тривоги, депресії.
- Фактор оплати (у рамках експерименту учасники отримували винагороду, як і усунені викладачі — заробітну плату) не відіграє ролі в тому, як люди переносять обмеження.
- Деякі з наслідків виявилися оборотні (розлади пам’яті), інші — ні (маячні ідеї).
- У рамках експерименту відзначений сплеск креативності. Люди в схожих з «ув’язненням» в «гумовою кімнаті» обставин писали оповідання, складали вірші, щось майстрували.
- Можна сміливо сказати, що творчість — хороший спосіб боротьби з умовами обмеження простору, переміщень і будь-яких вражень, що ми і спостерігали в тому числі серед відсторонених викладачів”.
А ви би погодилися на такий експеримент? Діліться у коментарях.
The Rubber Room / Five Boroughs Productions, nypost
